關于學習十八屆三中全會會議精神工作簡報第8期

深化教育改革（八）

改革是復雜的社會系統(tǒng)工程，如何避免改革的碎片化，是包括教育系統(tǒng)在內的各地區(qū)各部門都要直面的問題?！稕Q定》強調加強和改善黨對全面深化改革的領導，充分發(fā)揮黨總攬全局、協調各方的領導核心作用，對各級領導班子和基層組織投身改革提出明確要求。深化教育領域綜合改革，在不同部門之間會有一定的職能交叉和需要彼此協調的關系。圍繞《決定》所布置的教育領域綜合改革各項重點任務，要在國家層面制定指導性意見，注意增強部委之間的政策協調，逐項明確本屆政府任期內重大教育改革清單。地方要以增強本級教育統(tǒng)籌為重點，制定綜合改革方案，落實國家層面重大教育改革任務，體現省域教育改革特征，重在解決本省的實際問題。國家建立鼓勵支持改革激勵機制，對改革成效顯著的地區(qū)和學校，在資源配置、權力下放等方面，給予更多傾斜支持。

用智慧之手打開化學之門——高二有機分子球棍模型創(chuàng)作大賽

分子球棍模型是一種空間填充模型，用來表現化學分子的三維空間分布。為了加深對分子的空間結構的理解和考察學生的創(chuàng)作能力，高二化學組舉辦了有機分子球棍模型創(chuàng)作大賽。

同學們興致高昂，行動積極。他們利用身邊的廢紙、廢筆芯、熒光棒，動手制作形象立體的分子空間構型，將分子的結構之美融于生活之中，將勤儉創(chuàng)作之風吹遍校園的每個角落。經過群雄逐鹿，高二3班的崔新興，6班的李家奇、王志偉，10班的郭宇森，14班的李躍等同學脫穎而出。他們制作的丙烯和苯分子模型形象的展示了分子的空間結構。

思維的碰撞，雙手的翻轉，開啟了化學智慧之門，呈現了化學之美。創(chuàng)造性的動力源泉來自于化學美感，創(chuàng)造能力的形成需要化學審美來啟迪。讓我們釋放追求真和美的激情，去感知化學的魅力，探索化學的美妙！

2013年12月30日