衡水日報：“千日回眸十三中”系列報道之三

“學校安全重于泰山”，“隱患險于明火”，“沒有安全就沒有教育”！

——市教育局領導反復這樣強調(diào)

6月18日上午，十三中會議室里，掌聲陣陣，氣氛熱烈。市直教育系統(tǒng)“三項制度”建設動員暨觀摩會在這里隆重召開。市安監(jiān)局副局長王金池、市教育工委副書記任忠秀出席會議并作重要講話。市直26所學校負責安全的副校長及有關(guān)人員50余人參加會議。

十三中是市教育局確定的市直教育系統(tǒng)“三項制度”建設試點單位，歷時一個多月，精益求精，制定完成了“安全責任制度”、“安全管理制度”、“崗位安全操作 規(guī)程”共88個文件，5萬余字。會上，王福巨校長利用教學多媒體系統(tǒng)形象生動地介紹了學校安全工作和“三項制度”建設情況。隨后與會領導和代表興致勃勃地 參觀了十三中學部分教室、教師辦公室和學生宿舍，觀摩了“三項制度”建設規(guī)范性文本。

近年來，十三中站在落實科學發(fā)展觀，推動學校和諧發(fā)展、跨越發(fā)展的高度，認真抓好安全工作，全面啟動了“責任機制、教育機制、防控機制、操作機制”，為學生營造了一個安寧舒心的學習環(huán)境。

安全責任機制堅固思想堡壘。學校安全直接關(guān)系廣大師生的切身利益，關(guān)系社會的和諧與穩(wěn)定。近幾年，全國各地學校安全事故和意外傷害案件接二連三地發(fā)生，有 些事件觸目驚心，慘不忍睹。目前我國每年約有16000多名中國小學生非正常死亡，平均每天45人，差不多消失一個班。王福巨校長用“泰山壓頂”四個字來 表達他作為十三中學安全工作第一責任人的真切感受。十三中學占地面積小，學生密度大，生源質(zhì)量參差不齊，安全事件比那些條件好的學校往往易于發(fā)生。對此， 學校領導有著清醒的認識：千里之堤潰于蟻穴，百尺之室熾焚突隙。“隱患險于明火”這不僅是指具體工作中的疏漏，更重要的是指思想上的麻痹大意和掉以輕心。 為此，十三中學自戴“緊箍”，建立完善了安全責任機制，從校長到處室，從教學到后勤，從教室、宿舍到門、衛(wèi)車棚都細化責任，掛牌明示，層層簽訂責任狀，納 入年度考核。大會小會必講安全，行政督察必查安全，還特別注意運用各地發(fā)生的校園傷害事件的悲劇，喚起師生員工的憂患意識，克服僥幸心理，居安思危，警鐘 長鳴。

安全教育機制切斷禍患之門。該校堅持把“平安工程”作為學校的常規(guī)工作，持之以恒的抓緊抓死。他們從正面教育和引導入手，從師生是學校安全第一受益人的角 度，在全校營造“校園安全，人人有責”，“校園安全，從我做起”的濃厚氛圍。學校加強師德建設，頒布了《師德五條禁令》，嚴禁對學生歧視、諷刺、體罰或變 相體罰等，密切了師生關(guān)系。通過校會、班會、法制報告會、板報、櫥窗反復強化學生的安全意識，加強了學生會、班委會和團組織的建設，完善班級量化考核機 制，激發(fā)了學生自我教育和自我管理的積極性，很多看似“老大難”問題通過學生自己迎刃而解。學校創(chuàng)辦了校報《夢想十三中》，舉辦了校園廣播站“聆聽十三 中”，發(fā)動學生設計了?；?、校旗和班徽、班旗，以此增強學生的向心力和凝聚力。學校先后與市檢察院、康復街派出所結(jié)成“檢校共建”和“警校共建”關(guān)系，聘 請了法制副校長和法制輔導員，并成為《河北省法制報》社的“法律重點服務單位”。他們十分關(guān)注學生心理健康和思想變化，多次邀請衡水學院陳文君教授、哈勵 遜國際和平醫(yī)院心理科主任單敬老師和多名優(yōu)秀高中班主任來校舉辦心理健康輔導和學習方法講座。他們還注意通過豐富多彩的第二課堂、文體活動和社會實踐活動 等緩解學生精神壓力，釋放學生急躁情緒。僅5月份以來，就先后舉辦了學生家長會、“十八歲成人儀式”、“輕松上陣、沖刺高考”主題班會、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化報告 會等。很多學生高興的說：“學校組織開展這些活動，不但為我們的個性發(fā)展創(chuàng)造了條件，而且使我們陶冶了思想，體味到了校園生活的收獲和樂趣，學習效率也提 高了。我們熱愛生命，熱愛讀書，熱愛十三中。”

安全防控機制釘牢平安按鈕。整齊劃一的抬足踢腿，流動的方塊奏出優(yōu)美的旋律，每天早晨6:00，十三中學的學子們就迎著晨曦，早期蓬勃的開始了他們“零距 離跑步”——兔子舞活動。兩年前，學校發(fā)現(xiàn)公路跑操不安全后，就開始了別具一格的校內(nèi)舞蹈，即防范了安全事故的發(fā)生，又讓學生鍛煉了身體，磨練了意志，同 時培養(yǎng)了他們協(xié)調(diào)能力和團隊意識，這成了十三中學一道靚麗的風景線。每天一日三餐，細心的師生都會發(fā)現(xiàn)餐廳內(nèi)或門口都有校領導或督查干事、生活老師值班， 這是十三中學雷打不動的“規(guī)矩”。校級領導24小時值班制和生活老師制、行管巡視制共同形成對學生全天候的管理和呵護，避免任何意外情況的發(fā)生。他們認真 分析學校安全事故發(fā)生的特點和規(guī)律，結(jié)合本校實際，提出“六個嚴防”，即：嚴防食物中毒，嚴防學生攜帶刀具和火源，嚴防學生打架斗毆，嚴防閑雜人員入內(nèi)， 嚴防各類設施破損，嚴防失盜、失火等意外事故發(fā)生。學校實行嚴格的全封閉管理和出入校門登記制度，安排兩名年富力強的男性青年擔任門衛(wèi)。對食堂、小賣鋪的 建立和落實嚴格的監(jiān)管制度，進貨、加工、出售每個環(huán)節(jié)都絕不馬虎。學?？朔k公經(jīng)費緊缺的困難，按要求配備了消防器材和應急設備，對危舊校舍及設施及時檢 修或更換。每個學期，都組織安全事故應急演練，增強廣大師生應對安全事故的意識和能力。學校還積極改善學生的學習和食宿條件，裝備了售飯電子刷卡系統(tǒng)，宿 舍內(nèi)全部安裝了電扇、電話，今年又為高三年級安裝了空調(diào)。

安全操作機制注重心靈呵護。十三中學有兩幢宿舍樓，配有生活老師24名，每個樓層有兩名生活老師與學生同吃同住，相守相望，成為學生的“精神領袖”和“生 活保姆”。有天深夜11點多，105宿舍的張詠梅夢到因車禍去世的父親情不自禁的痛苦抽泣。生活老師王麗爽聞訊趕到，像對待自己的妹妹一樣哄她，拿毛巾給 她擦臉，鼓勵他戰(zhàn)勝挫折，勇敢面對生活。高中生正處于青春期后期，心理具有很大的閉鎖性，他們不輕易向人吐露自己真實的思想感情，有了心理困惑容易壓在心 里，有時會走彎路，甚至影響自己的一生。為此，班主任和任課教師把基礎薄弱的學生、家庭困難的學生、傷感自卑的學生、違紀好動的學生、自暴自棄的學生等， 分類管理，因人施教，對“問題學生”重點關(guān)注，還在學習上建立“導師制度”引領學生走過青春的泥濘。

元宵節(jié)、中秋節(jié)，班主任和任課老師放棄與家人的團聚，給學生包餃子、煮元宵，把父母般的關(guān)愛送到學生的心坎上。高一（6）班學生蘇燦用優(yōu)美的筆調(diào)展示自己的內(nèi)心世界：“愛是通向和諧的橋梁，師愛打開了我們的心扉，滋潤了我們的生命，在十三中學學習和生活，我們很幸福！”

（本文發(fā)表于《衡水日報》2007年6月21日第A1版）